Aufgebaut ist die Evaluation auf drei Säulen: Säule 1 soll an der vorherigen Stichprobe (n=1493) eine Nacherhebung drei Jahre nach Intervention beinhalten (ergänzt um den Faktor Lebensqualität). Säule 2 widmet sich der Verhaltensebene: Schulleiter/Lehrer/Eltern am Programm beteiligter Schulen werden bzgl. eigener Veränderungen bzw. Veränderungen der Kinder quantitativ (Fragebogen) und qualitativ (Interview) befragt. Säule 3 fokussiert die Verhältnisprävention: durch eine Befragung aller Projekt-Schulen sollen mögliche Änderungen der vorliegenden Strukturen erfasst werden. Zusätzlich sollen für Gesundheitsförderung zuständige Mitarbeiter von Kultusministerien der an Skipping Hearts teilnehmenden Bundesländer interviewt werden, um Informationen über eine langfristige Verankerung bzw. Förderung eines solchen Präventionsprogrammes zu erhalten. Die Studie wird als Verbundprojekt unter Federführung der TUM durchgeführt. Die einzelnen Arbeitspakete und (Teil-)Aufgaben werden jeweils von einem Verbundpartner geleitet (qualitative Untersuchung: DSHS Köln, quantitative Untersuchung: TUM-LPP, Statistik: IMSE-TUM), jedoch in enger Abstimmung aller beteiligten Arbeitsgruppen durchgeführt. Die Arbeitsplanung gliedert sich in sieben Arbeitspakete mit sich teilweise überschneidenden Vorbereitungs- und Messphasen in den drei Säulen und einer Nachbereitungsphase zur statistischen Auswertung und Aufarbeitung der Ergebnisse sowie ihres (wissenschaftlichen) Transfers in die Öffentlichkeit.