Der HLCA-Verbund (neun Teilprojekte, vier Standorte: Universität Bielefeld, Robert Koch-Institut Berlin, Universität Duisburg-Essen und Pädagogische Hochschule Freiburg) erforscht "gesundheitliche Grundbildung" (Health Literacy, HL) bei Kindern und Jugendlichen in den Handlungsfeldern Gesundheitsförderung und Primärprävention. Das übergeordnete Ziel in der zweiten Förderphase ist es, wissenschaftliche Erkenntnisse in Praxis- bzw. Politik-Maßnahmen zu übertragen. Hierfür adressiert der Verbund anwendungsorientierte Forschung, die qualitätsgesichert durch Orientierung an einem Health Literacy-Aktionszyklus erfolgt. Schwerpunkte der Verbundforschung sind: 1) Durchführung von Umfragen, 2) Entwicklung, Implementierung und Evaluation von Fördermaßnahmen und 3) Politikfeldanalysen. Gender, Diversity und gesundheitsökonomische Begleitevaluationen stellen verbundübergreifende Querschnittsaktivitäten dar. Der Verbund wird dabei eng mit Akteuren und Akteurinnen aus Wissenschaft, Praxis und Politik kooperieren. Die Universität Bielefeld koordiniert den Verbund und ist an den Teilprojekten 1, 2, 3 und 4 beteiligt.

Ziele des Teilprojektes "Genderbezogene Analyse und Gesundheitsökonomische Begleitung von Health Literacy Interventionen im Kindes- und Jugendalter (GenHEcon)" im BMBF-Verbund "Gesundheitliche Grundbildung (Health Literacy) im Kindes- und Jugendalter als Ziel von Ge-sundheitsförderung und Primärprävention [Health Literacy in Childhood and Adolescence (HLCA) – A Target for Health Promotion and Primary Prevention] sind zum einen die Beratung sowie die Unterstützung der Evaluation von im Verbund entwickelten Health Literacy-Interventionen aus gesundheitsökonomischer sowie genderbezogener Perspektive. Des Weiteren synthetisiert das Teilprojekt in Kooperation mit dem Verbundmanagement (Teilprojekt PMOplus; Universität Bielefeld) die Projektergebnisse des Verbundes im letzten Projektjahr. Damit führen die beiden beteiligten Institute der Universität Duisburg-Essen ihre Tätigkeiten aus der ersten Förderphase (Teilprojekt SynthHLCA) in der zweiten Förderphase fort. Zu den übergeordneten Verbundzielen trägt das Teilprojekt GenHEcon auf dreierlei Weise bei. 1) Bei der Entwicklung, Umsetzung und Evaluation von Health Literacy-Interventionen berät und unterstützt GenHEcon die Teilprojekte des Verbundes bei der Berücksichtigung gesundheitsökonomischer und genderbezogener Aspekte. 2) Ferner übersetzt GenHEcon gemeinsam mit dem Teilprojekt PMOplus die Forschungsergebnisse der einzelnen Teilprojekte des Verbundes in Politik- und Praxisempfehlungen. 3) Das Teilprojekt GenHEcon nimmt dabei grundsätzlich eine verbundübergreifende Pipelinefunktion ein. Als solches ermöglicht es zusätzlich eine Verknüpfung der einzelnen Teilprojekte des Verbundes hinsichtlich ihrer gesundheitsökonomischen sowie genderbezogenen Methoden und Ergebnisse.

Im Teilprojekt "Messung der Gesundheitskompetenz von Jugendlichen – Teil 2" (MOHLAA 2) wird die erste Erhebung zur allgemeinen Gesundheitskompetenz bei Jugendlichen im Alter von 14 bis 17 Jahren in Deutschland durchgeführt. Hierfür wird das in der ersten Förderphase des HLCA-Verbundes im MOHLAA-Teilprojekt konzipierte, entwickelte und überprüfte Befragungsinstrument zur Gesundheitskompetenz von Jugendlichen im Hinblick auf den Einsatz bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund überprüft und gegebenenfalls angepasst. Daran schließt sich eine deutschlandweite Datenerhebung bei 14 - bis 17-Jährigen mit dem MOHLAA-Befragungsinstrument an. Die dort erhobenen Daten werden vertieft ausgewertet, um fundierte Aussagen über die Verteilung von Gesundheitskompetenz bei Jugendlichen in Deutschland machen zu können.

An der PH Freiburg werden drei Teilprojekte des HLCA-Verbundes mit dem Schwerpunkt auf Grundlagen- und Interventionsforschung durchgeführt: MEDIA PROTECT, SCURA und ProLifestyle. Übergreifendes Ziel der Teilprojekte ist es, zu Praxismaßnahmen zu führen, die aus der Perspektive der Gesundheitsförderung und Primärprävention sowohl Kinder und (benachteiligte) Jugendliche als auch Professionelle aus der Bildung und Erziehung adressieren, um Health Literacy in den Zielgruppen zu fördern. MEDIA PROTECT hat die deutschlandweite, qualitätsgesicherte Implementierung einer eHealth Literacy-Intervention in Kindergärten und Schulen sowie die Evaluation der Implementierung unter Verwendung eines Multimethoden-Ansatzes (quantitative und qualitative Erhebungen sowie Vor-Ort-Begehungen) zum Ziel. SCURA: 2 Forschende werden bei SCURA je in 2 Bildungssettings im Übergangssystem (Berufsschule und Integrationsklassen) für 6 Monate eine Ethnographie (teilnehmende Beobachtung, narrativ-ethnographische Interviews, Experteninterviews, Dokumentenanalyse) durchführen. Die Auswertung erfolgt Software gestützt (MAXQDA) und basiert auf intersektioneller Heuristik und Grounded Theory. Basierend darauf wird eine Handreichung und Intervention für relevante Akteure entwickelt, umgesetzt und evaluiert. Ziel ist die Exploration der Zusammenhänge zwischen gesundheitsrelevanten Praktiken und institutionellen Bedingungen sowie eine Steigerung der Handlungskompetenzen der relevanten Akteure zur Verbesserung der Gesundheit von benachteiligten Jugendlichen im Bildungskontext.

Der HLCA-Verbund erforscht "gesundheitliche Grundbildung" (Health Literacy, HL) bei Kindern und Jugendlichen in den Handlungsfeldern Gesundheitsförderung und Primärprävention. Das übergeordnete Ziel in der zweiten Förderphase ist es, wissenschaftliche Erkenntnisse in Praxis- bzw. Politik-Maßnahmen zu übertragen. Hierfür adressiert der Verbund anwendungsorientierte Forschung, die qualitätsgesichert durch Orientierung an einem Health Literacy-Aktionszyklus erfolgt. Schwerpunkte der Verbundforschung sind: 1) Durchführung von Umfragen; 2) Entwicklung, Implementierung und Evaluation von Fördermaßnahmen und 3) Politikfeldanalysen. Gender, Diversity und gesundheitsökonomische Begleitevaluationen stellen verbundübergreifende Querschnittsaktivitäten dar. Der Verbund wird dabei eng mit Akteurinnen und Akteuren aus Wissenschaft, Praxis und Politik kooperieren.